在学校，孩子如果出现厌学、遭受校园暴力、抗逆力差等问题，除了家长、老师、心理辅导员，以后驻校社工还可以给孩子更多的帮助和关注。

　　昨天，是第15个国际社会工作日，为了探索“学校-家庭-社区”三个层面社会工作开展路径，上城区在国际社工日活动上发布全省首个学校社会工作系统性发展规划——《上城区学校社会工作发展书》，同时全面启动该区学校社会工作。

　　目前，上城区将在6个试点学校派驻专业社工。学校社工到底可以为青少年带来哪些帮助呢？

　　上城区社会工作协会会长赵越表示，这些经验丰富的社工，每周将驻校4个小时以上，对困境学生展开校内访谈、家访、个案建档、危机介入等专业社会工作。

　　首批被派驻学校的社工胡晨晨介绍，她每周驻点杭州中学1-2次。她表示，她们首先会从个人、朋辈、家庭、学校四个维度进行评估，分析问题产生的原因，然后再介入引导。“学生不会是突然出现问题，原生家庭突遭变故，比如父母离异、亲人离世，或是学校课业压力过大、遭受朋辈排挤等多种因素都有可能带来不良影响。”

　　胡晨晨说，她们会针对这些青少年，开展学习成长小组。同时，驻校社工还将实施助力星级家长执照项目，利用专业社会工作的团体辅导技术，帮助父母提高与孩子沟通技巧，开设帮助家长克服教育焦虑的“隔代教育”“良性家庭关系构建”“焦虑治疗”等课程，改善家庭亲子关系。

　　除了社工帮助孩子，还有老师队伍来加入社工队伍。据了解，上城区今年培养出了88名持全国社会工作者职业水平证书的教职工，分布在辖区40个中小学和幼儿园。

　　今年杭州市宣布将推进特色社会工作站建设，学校社工只是今年社会工作的一个方向，还有医务社会工作、老年社会工作、企业社会工作三个方向。在医务社工作方面，滨江区民政局与浙江大学医学院附属儿童医院(滨江院区)共同为“护佑‘童馨驿站’”启动授牌，推动“儿童医务社会工作”的特色服务，由专业的社工对患病儿童及家长开展心理疏导、情绪放松等方面的服务内容。

　　据悉，去年，杭州市全面启动乡镇(街道)社会工作站建设工作，已建成70家乡镇(街道)社会工作站和100家社区特色社会工作室示范点。今年计划打造不少于45个乡镇(街道)社会工作站，10个示范型乡镇(街道)社会工作站，100个社区特色社会工作室示范点。

（文章来源：每日商报）